На работе

На работе директор готовит приказ. Можно считать, что мне вчера повезло с выходным среди недели. У трудящихся два выходных в неделю, у учителя будет один. В субботу нужно будет работать. Теперь представим, как я там буду "работать" все дни, когда не дежурю. Ремонт делать я не буду - денег так никто и не дал. Можно заниматься самообразованием. К примеру, умную книжку читать шесть часов подряд. Сарказм. Потому как с моей учебной нагрузкой, разбросанной на 6 дней, мне положено "работать" с 9-00 до 15-00.
Я могла бы заняться планированием, разработкой каких-то материалов, глядишь - и дело полезное, и время быстрее пройдёт. Но в школе я делать этого не могу. Я ведь не сошла с ума писать всё от руки, а дома печатать на компьютере.
Главное, что от меня требуется (всё же учить детей главнее всего) - это бумажки. А бумажки это что? Это компьютер, Интернет, принтер. А почему никто не принимает во внимание, что всё это я делаю дома в своё (МОЁ) нерабочее время? А потому как больше негде.
Вот, например, можно меня в эти 6 часов отправить полоть грядки. И мой методический день будет посвящён самообразованию. Я буду ботанику изучать на грядках и сделаюсь тот ещё ботан.
Если мне нужна книга, мне нужно поехать в город, чтобы её там поискать. Нельзя. Я должна быть в свой методдень на работе, записавшись на вахте в журнал.
И какие 45 минут? Час работы. Никаких академических часов.
Ммм... А я на работе очень кушать захочу... А почему у меня с 9-00 до 15-00 нет перерыва на обед, а?
А кто меня будет контролировать и вести учёт моего рабочего времени? А вдруг я закроюсь в кабинете и буду спать? Вдруг проверка - а я на работе. Сплю себе... В общем, нужно нанять штат проверяющих, чтобы меня контролировать. И заплатить им деньги.
Всё, больше думать об этом не хочу. Мне ещё два раза отдежурить, один день до потери памяти выписывать аттестаты, два дня так поболтаться, а там отпуск. Но в августе начнётся всё то же. Вернее, будет продолжаться. Хотя наш профком решил внести изменения в колдоговор о шестом дне, чтобы сделать пять рабочих дней.
Что-то важное забыла написать... А, у нас примут решение в верхах, а как его реализовать - не знают. Обеспечьте меня работой по предмету, я буду работать в школе 6 часов. А дома пусть дети компьютером в это время пользуются. И представила такую картину: 95 педагогов мечутся по школе и активно ищут себе занятие. Кто-то ходит с ведром, кто-то с молотком. А пару десятков стоят в очереди на компьютер. Остальные с песней в колхоз оказывать шефскую помощь.
Ещё прикол. Коллега говорит: "Вы не делайте ремонт в кабинете, вы папки в порядок приведите. Ты мне за весь год ни разу не предложила своими папками воспользоваться. Так вы сделайте одну для всех в трёх экземплярах. И ещё хорошо бы планирование для меня сделать. Я в этом не очень силён, а ты человек творческий." У меня отнялась речь. Я долго соображала, что имел в виду коллега. Что я должна для него свои разработки размножить? Я спросила, знает ли он, сколько стоит блок бумаги. Ответ: "Я куплю". А расходные для принтера он тоже мне купит? А самое интересное, что... ведь это часть нашей работы - разработки эти. И если ты не способен ничего сделать, то... А давай я буду работать за тебя? Разработки всякие там делать, давай?
Одна наша коллега проработала в школе года четыре, потом отправилась в Москву. Не знаю, легко ли найти работу в Москве, но ясно, что перспектив для человека, владеющего иностранным языком, намного больше. Работает, жильё снимает. А Надежда Михайловна, коллега моя, съездила в этом году в Москву на встpечу с выпускниками. С её слов, её однокурсницы, которые тоже работают учителями, зарабатывают в Москве столько, что могут позволить себе каждый год отдых за границей.